ÄÇ.ÓÕ: Êýñéå ÕðïõñãÝ, õðÜñ÷åé êáé ï äñüìïò ôçò ðáñáßôçóçò
Βασßλης Φουρτοýνης, δÜσκαλος
ΤετÜρτη 23 Οκτωβρßου 2013
Δýο μÞνες μετÜ την Ýναρξη της σχολικÞς χρονιÜς και το Υπουργεßο Παιδεßας αρνοýμενο να αντιληφθεß την τραγικÞ πραγματικüτητα στον χþρο της εκπαßδευσης, εξακολουθεß να «παßζει» με τα νεýρα και τις αντοχÝς των εκπαιδευτικþν που δοκιμÜζονται απü τα σκληρÜ και Üδικα μνημονιακÜ μÝτρα.
Αδιαφορþντας για το γεγονüς üτι οι εκπαιδευτικοß εßναι και Üνθρωποι με ατομικÝς αλλÜ και οικογενειακÝς υποχρεþσεις, τους υποβÜλλει «στο μαρτýριο της σταγüνας», κÜνοντας ασκÞσεις επß χÜρτου σε üτι αφορÜ τις υπηρεσιακÝς τους μεταβολÝς, παρÜ το γεγονüς üτι ακüμα υπÜρχουν κενÜ στα σχολεßα.
Με ακατανüητες και εκτüς υπηρεσιακÞς αλλÜ και κοινÞς λογικÞς ενÝργειες, θεσμικþν αλλÜ και εξωθεσμικþν κÝντρων, Ýχει κατορθþσει να αναστατþσει την εκπαιδευτικÞ κοινüτητα. Εκπαιδευτικοß «διþχνονται» απü τα σχολεßα τους για να αντικατασταθοýν απü αναπληρωτÝς, δεν αποσπþνται γιατß δÞθεν δεν υπÜρχουν κενÝς θÝσεις οι οποßες ξεφυτρþνουν ως δια μαγεßας αργüτερα, κενÜ δεν καλýπτονται, αναπληρωτÝς αλλÜζουν τüπο διορισμοý, Üλλοι μετακινοýνται αρκετÝς ημÝρες μετÜ την τοποθÝτησÞ τους και ενþ Þδη Ýχουν υποβληθεß σε δυσβÜσταχτα Ýξοδα εγκατÜστασης. Προχειρüτητα, αδυναμßα σχεδιασμοý και αναλγησßα, χαρακτηρßζουν τις ενÝργειÝς τους.
Την ßδια þρα βÝβαια, κρυφÜ και χωρßς μοριοδüτηση, αποσπþνται χιλιÜδες σε μητροπüλεις, βιβλιοθÞκες, γραφεßα κλπ. Το πελατειακü κρÜτος σε üλο του το μεγαλεßο!!
Η σημερινÞ συνεδρßαση του Κ.Υ.Σ.Π.Ε., Þταν η σταγüνα που ξεχεßλισε το ποτÞρι της οργÞς. Εγκρßθηκαν δεκατÝσσερις (14) μüλις αιτÞσεις αποσπÜσεων εκπαιδευτικþν ειδικοτÞτων, üχι γιατß δεν υπÜρχουν κενÜ, αλλÜ γιατß κÜποιοι (αν)εγκÝφαλοι αποφÜσισαν χωρßς μÜλιστα να μπουν στον κüπο να το δικαιολογÞσουν, üτι αποσπÜσεις θα γßνουν μüνο απü «πλεονασματικÝς» περιοχÝς.
Η ΔημοκρατικÞ Συνεργασßα εκπαιδευτικþν Π.Ε., απαιτεß να γßνουν Üμεσα, αποσπÜσεις εκπαιδευτικþν σε üλα τα κενÜ που υπÜρχουν στα σχολεßα. Καλεß τους υπεýθυνους να αντιληφθοýν τις ευθýνες τους και αν δεν μποροýν να βρουν Þ να δημιουργÞσουν δρüμους για καλýτερη εκπαßδευση, να ακολουθÞσουν τον δýσκολο (πλην üμως Ýντιμο) δρüμο της παραßτησης.ΕπιτÝλους κÜποιος θα πρÝπει να αναλÜβει την ευθýνη για üσα συμβαßνουν.