Ôñéáêüóéïé êáèçãçôÝò ðáíåðéóôçìßïõ åíáíôßïí ôïõ ñáôóéóìïý êáé ôïõ öáóéóìïý
ÐáñáóêåõÞ 23 Íïåìâñßïõ 2012
Τις σκÝψεις και τις ανησυχßες τους «για τον απροκÜλυπτο πλÝον ρατσισμü και για τον υφÝρποντα φασισμü, που απειλοýν να εισÝλθουν και στην εκπαßδευση» εκφρÜζουν 300 καθηγητÝς πανεπιστημßου με ανοικτÞ επιστολÞ στον υπουργü Παιδεßας, Κ.Αρβανιτüπουλο.
«...Μας ανησυχεß που η ΧρυσÞ ΑυγÞ επιχειρεß να εισχωρÞσει και στο χþρο της θεσμοθετημÝνης εκπαßδευσης, γεγονüς απÝναντι στο οποßο δεν πρÝπει να υπÜρξει καμιÜ ανοχÞ. Η πολιτεßα οφεßλει να κλεßνει δυναμικÜ και συστηματικÜ το δρüμο σε κÜθε αντιδημοκρατικü εγχεßρημα» τονßζουν μεταξý Üλλων.
ΑφορμÞ για την επιστολÞ Þταν το περιστατικü στο 1ο Νηπιαγωγεßο Νυδρßου ΛευκÜδας, üπου νηπιαγωγüς επικρßθηκε απü γονεßς μαθητþν, αλλÜ και τη ΧρυσÞ ΑυγÞ, επειδÞ τις παραμονÝς της 28ης Οκτωβρßου ανÜρτησε σε πßνακα αλβανικÝς και ελληνικÝς σημαßες, που ζωγρÜφισαν τα παιδιÜ.
Να σημειωθεß üτι στο συγκεκριμÝνο σχολεßο φοιτοýν και παιδιÜ που κατÜγονται απü Üλλες χþρες.
«Εμεßς, οι υπογρÜφοντες πανεπιστημιακοß δÜσκαλοι», λÝνε οι πανεπιστημιακοß, «θεωρÞσαμε υποχρÝωσÞ μας να απευθυνθοýμε σε εσÜς, ως τον καθ' ýλην αρμüδιο υπουργü, αλλÜ και σε κÜθε δημοκρατικÜ σκεπτüμενο πολßτη, και να εκφρÜσουμε τις σκÝψεις και τις ανησυχßες μας για τον απροκÜλυπτο πλÝον ρατσισμü και για τον υφÝρποντα φασισμü, που απειλοýν να εισÝλθουν και στην εκπαßδευση».
«ΑφορμÞ μας Ýδωσε» συνεχßζουν «το, üχι μοναδικü, αλλÜ πλÝον πρüσφατο και πανελληνßως γνωστü περιστατικü στο 1ο Νηπιαγωγεßο Νυδρßου ΛευκÜδας.»
«Σýμφωνα με τα υπÜρχοντα στοιχεßα, η νηπιαγωγüς κινÞθηκε στο πλαßσιο του επßσημου ΠρογρÜμματος Σπουδþν για το Νηπιαγωγεßο και στο πνεýμα της διαπολιτισμικÞς αγωγÞς και εκπαßδευσης.»
«Στηρßχθηκε και εφÜρμοσε τη θεμελιþδη παιδαγωγικÞ αρχÞ της ισüτιμης αντιμετþπισης των μαθητþν της, ανεξÜρτητα απü την πολιτισμικÞ Þ εθν(οτ)ικÞ προÝλευσÞ τους.»
«ΠροσπÜθησε να βοηθÞσει τα παιδιÜ να μÜθουν να σÝβονται τüσο τον Εαυτü τους üσο τον διαφορετικü ¶λλο, βασικÞ ικανüτητα και απαραßτητη προûπüθεση για μια γüνιμη αλληλεπßδραση μεταξý των διαφüρων πολιτισμικþν και κοινωνικþν ομÜδων».
«Στο πλαßσιο μιας τÝτοιας προσÝγγισης, η ηθικÞ και πρακτικÞ αναγνþριση της ιδιαßτερης ταυτüτητας (ατομικÞς, οικογενειακÞς, γλωσσικÞς κ.λπ.), των ιδιαßτερων ενδιαφερüντων και ταλÝντων του κÜθε παιδιοý αποτελεß αναπüσπαστο μÝρος της εκπαιδευτικÞς διαδικασßας», προσθÝτουν οι πανεπιστημιακοß, επισημαßνοντας:
«Η πρακτικÞ στο εν λüγω Νηπιαγωγεßο, σε Ýνα περιβÜλλον με παιδιÜ διαφορετικÞς εθνοπολιτισμικÞς προÝλευσης, φαßνεται να κινÞθηκε στο πλαßσιο μιας σýγχρονης παιδαγωγικÞς προσÝγγισης.»
«Εντοýτοις, το προσωπικü του Ýτυχε δυσμενοýς μεταχεßρισης απü την υπηρεσßα, επειδÞ κÜποιοι διαμαρτυρÞθηκαν σε βÜρος της νηπιαγωγοý και απεßλησαν με εκφρÜσεις, üπως: 'στηλιτεýουμε το γεγονüς, καιροφυλακτοýμε για τις εξελßξεις. αλλÜ και για τις πειθαρχικÝς ποινÝς προς τους υπεýθυνους και προειδοποιοýμε προς πÜσα κατεýθυνση πως τÝτοιου εßδους συμπεριφορÝς δεν θα εßναι ανεκτÝς ποτÝ ξανÜ' (απüσπασμα απü Δελτßο Τýπου ΠυρÞνα ΧρυσÞς ΑυγÞς ΛευκÜδας, 7-11-12)».
Οι καθηγητÝς θεωροýν ιδιαßτερα ανησυχητικü το γεγονüς üτι «τα αρμüδια θεσμικÜ πρüσωπα υποχþρησαν μπροστÜ σε αυτÝς τις απειλÝς και ενÞργησαν εν θερμþ».
«Ανησυχοýμε, επßσης, επειδÞ üσοι αγανÜκτησαν, αντß να προσφýγουν στα αρμüδια θεσμικÜ üργανα για να προβÜλουν το üποιο αßτημÜ τους, προσÝφυγαν σε εξωθεσμικÜ κÝντρα.»
«ΠροπÜντων, üμως, μας ανησυχεß που η ΧρυσÞ ΑυγÞ επιχειρεß να εισχωρÞσει και στο χþρο της θεσμοθετημÝνης εκπαßδευσης, γεγονüς απÝναντι στο οποßο δεν πρÝπει να υπÜρξει καμιÜ ανοχÞ.»
«Η πολιτεßα οφεßλει να κλεßνει δυναμικÜ και συστηματικÜ το δρüμο σε κÜθε αντιδημοκρατικü εγχεßρημα».
«ΚαταδικÜζουμε απερßφραστα τÝτοιου εßδους λογικÝς και πρακτικÝς και καλοýμε τους υπεýθυνους φορεßς της εκπαßδευσης, και προπÜντων το υπουργεßο Παιδεßας, τους γονεßς και εν γÝνει τις εκπαιδευτικÝς κοινüτητες να προστατÝψουν και να διαφυλÜξουν το δημοκρατικü χαρακτÞρα του ελληνικοý σχολεßου» καταλÞγουν οι πανεπιστημιακοß δÜσκαλοι.
ΠηγÞ: ΑΜΠΕ