Η συνδικαλιστική παράταξη της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ), Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών (ΠΕΚ) εξέδωσε ανακοίνωση με την οποία διατυπώνεται ενστάσεις για τη διαδικασία σύστασης της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου, το θεσμικό πλαίσιο λειτουργίας και τον βαθμό συμμετοχής των πολιτικών, κοινωνικών και εκπαιδευτικών φορέων.
Ασκείται κριτική για την απουσία ουσιαστικής διαβούλευσης, την λογοδοσία της Επιτροπής και τα σχετιζόμενα με τη λειτουργία της.
Στο πλαίσιο αυτό, η ΠΕΚ ζητά έναν πραγματικό, ανοιχτό και δημοκρατικό διάλογο με διαφάνεια, ισότιμη συμμετοχή όλων των εμπλεκομένων και σαφείς θεσμικές εγγυήσεις, τονίζοντας ότι η Παιδεία απαιτεί ευρεία συναίνεση και ενεργό ρόλο της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Αναλυτικά η ανακοίνωση της ΠΕΚ
«Η εξαγγελία της έναρξης ενός αναγκαίου και ουσιαστικού εθνικού διαλόγου για την Παιδεία αποτελεί πάγιο αίτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας και προϋπόθεση για μια σοβαρή εκπαιδευτική πολιτική με διάρκεια και κοινωνική αποδοχή. Η Υπουργική Απόφαση ωστόσο για τη «Σύσταση, συγκρότηση και ορισμό των μελών της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία» αποτυπώνει μια μονομερή αντίληψη για τη διαδικασία, η οποία απέχει από τις βασικές αρχές της διαφάνειας, της ισοτιμίας και της συλλογικής συμμετοχής.
1. Η συγκρότηση της Επιτροπής έγινε χωρίς ουσιαστική διαβούλευση, χωρίς προηγούμενη ουσιαστικά συνεννόηση με τα πολιτικά κόμματα, τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες, τις ενώσεις εκπαιδευτικών, αλλά και τους θεσμικούς φορείς.
2. Το θεσμικό πλαίσιο λειτουργίας παραμένει ασαφές.
Δεν διασφαλίζεται σαφής διαδικασία δημοσιοποίησης των εισηγήσεων, ενημέρωσης της εκπαιδευτικής κοινότητας ή ουσιαστικής λογοδοσίας καθώς η Υπουργική Απόφαση προβλέπει ότι η Επιτροπή υποβάλλει τις εισηγήσεις της αποκλειστικά στην Υπουργό Παιδείας.
3. Οι πολιτικοί και κοινωνικοί φορείς αντιμετωπίζονται ως “προσκεκλημένοι” και όχι ως ισότιμοι συνομιλητές.
καθώς δεν έχουν δικαίωμα ψήφου και δημιουργείται η εικόνα ενός διαλόγου που λειτουργεί επιλεκτικά και προσχηματικά.
4. Απουσιάζει η σχολική πραγματικότητα από τη σύνθεση της Επιτροπής.
Σύμφωνα με δημοσιεύματα, από τη σύνθεση της Επιτροπής απουσιάζουν εκπαιδευτικοί της τάξης, διευθυντές σχολικών μονάδων Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ, καθώς και εκπρόσωποι της σχολικής κοινότητας (γονείς και μαθητές). Η Παιδεία δεν μπορεί να σχεδιάζεται χωρίς εκείνους που τη βιώνουν καθημερινά και στηρίζουν το δημόσιο σχολείο στην πράξη.
Ένας διάλογος που οργανώνεται, καθοδηγείται και ελέγχεται αποκλειστικά από την εκάστοτε πολιτική ηγεσία, χωρίς θεσμικές εγγυήσεις συμμετοχής και χωρίς συλλογική λογοδοσία, δεν μπορεί να θεωρείται εθνικός διάλογος
Η θέση της Προοδευτικής Ενότητας Καθηγητών
Όχι σε ένα σχολείο εξεταστικών φραγμών και κοινωνικών ανισοτήτων αλλά υπέρ ενός σχολείου ανθρωπιστικής παιδείας, πολιτισμού, δημιουργίας, κριτικής σκέψης και αμφισβήτησης.
Η Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών στηρίζει και διεκδικεί έναν πραγματικό, ανοιχτό και δημοκρατικό εθνικό διάλογο για την Παιδεία, με ουσιαστικό περιεχόμενο και προοπτική μακροπρόθεσμων λύσεων.
Διεκδικούμε:
- ισότιμη συμμετοχή όλων των πολιτικών κομμάτων, των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών και των θεσμικών φορέων,
- συμμετοχή της σχολικής κοινότητας, με εκπροσώπηση εκπαιδευτικών της τάξης, διευθυντών σχολείων, γονέων και μαθητών,
- διαφάνεια, με δημοσιοποίηση πρακτικών, εισηγήσεων και προτάσεων,
- σαφές θεσμικό πλαίσιο λειτουργίας, με συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα και διαδικασίες,
- λογοδοσία στη Βουλή και στην κοινωνία, ώστε οι προτάσεις να μην αποτελούν εσωτερική υπόθεση του Υπουργείου αλλά δημόσια υπόθεση όλων.
Η Παιδεία έχει ανάγκη από πολιτική και κοινωνική συναίνεση, από σοβαρότητα και από εμπιστοσύνη στη συλλογική διαδικασία. Όχι από προσχηματικές πρακτικές και κλειστές επιτροπές.
Η εκπαιδευτική κοινότητα δεν μπορεί να είναι απλός παρατηρητής. Οφείλει να έχει λόγο, ρόλο και αποφασιστική συμμετοχή.
